Signor Presidente della Repubblica, Autorit\u00e0, magnifici Rettori, cari Colleghi, cari Studenti, Signore e Signori.<\/p>\n
\u00c8 per me un vero piacere avervi tutti qui in occasione di questa giornata che rappresenta per la nostra giovane Universit\u00e0 un momento assai significativo che riunisce la celebrazione di apertura dell\u2019Anno Accademico con l\u2019inaugurazione del nuovo Campus universitario.<\/p>\n
Il settore delle scienze della vita, che rappresenta il core<\/em> del nostro progetto educativo, \u00e8 ormai quasi universalmente visto come uno dei pi\u00f9 dinamici, dal quale ci possiamo aspettare rilevanti avanzamenti in grado di trasformare positivamente la vita delle persone e la cura delle malattie nei prossimi anni. Parliamo di tutte le tecnologie qui illustrate, il cui sviluppo avr\u00e0 un impatto direttamente o indirettamente connesso, ma sempre comunque assai significativo, con l\u2019area delle scienze della vita.<\/p>\n L\u2019Italia in questo ha un ruolo molto importante in Europa, per la concomitante presenza nel nostro Paese di un importante network<\/em> di imprese di settore e di istituzioni universitarie e di ricerca biomedica di elevato livello, in grado di sviluppare un potenziale di crescita assai significativo nel breve e medio termine.<\/p>\n Tale scenario cos\u00ec stimolante, che disegner\u00e0 un nuovo orizzonte tecnologico in un mondo sempre pi\u00f9 connesso, richiede agli Atenei con scuole di Medicina una profonda riflessione e un verosimile cambiamento del modello di education<\/em> (o di parte di esso) che si deve sempre pi\u00f9 fondare su alcuni pilastri: una rete ospedaliera caratterizzata da elevata qualit\u00e0 clinica ed efficienza gestionale; un centro di ricerca di alto livello focalizzato su temi all\u2019avanguardia e sulla capacit\u00e0 di traslare rapidamente tali risultati in benefici di salute; una Faculty<\/em> internazionale con l\u2019obiettivo di raggiungere l\u2019eccellenza in ricerca e didattica; una rete di collaborazione con le migliori realt\u00e0 accademiche; un Campus adeguato e tecnologicamente all\u2019avanguardia.<\/p>\n Pur riconfermando l\u2019importanza di una solida formazione preclinica efficacemente integrata tra i diversi corsi, l\u2019ingresso in ospedale rappresenta senza dubbio un momento topico<\/strong> e carico di emozioni per gli studenti: \u00e8 in questo ambiente, capace di generare elevati volumi di attivit\u00e0 e alta qualit\u00e0 clinica per un felice mix<\/em> di medici competenti e generosa disponibilit\u00e0 di tecnologia, che i nostri studenti acquisiranno gli strumenti fondanti per la loro futura formazione, quali, ad esempio, l\u2019attitudine al lavoro di squadra, il corretto uso delle nuove tecnologie, una tutorship<\/em> efficace e uno sviluppo delle loro capacit\u00e0 relazionali, fondamentali per un corretto rapporto medico-paziente.<\/p>\n Tutte queste competenze sono essenziali per assicurare la loro futura inclusione e l\u2019attiva partecipazione nel mondo del lavoro, in un contesto divenuto sempre pi\u00f9 internazionale.<\/p>\n Il secondo pilastro<\/strong> di una efficace educazione medica \u00e8 rappresentato da uno stretto collegamento con la Ricerca<\/strong>, in particolare traslazionale.<\/p>\n In quest\u2019ottica abbiamo cercato di elevare l\u2019attrattivit\u00e0 del percorso del medico ricercatore (MD-PhD<\/strong>) attivando un nostro peculiare progetto di formazione che abbiamo chiamato ERT (Excellence Research Track)<\/strong> con l\u2019obiettivo di fornire agli studenti pi\u00f9 motivati solide basi di ricerca sin dai primi anni della loro formazione: sarebbe al proposito auspicabile una certa flessibilit\u00e0 legislativa, che consenta di legare in modo evidente queste iniziative al percorso di dottorato e forse anche alle scuole di specializzazione, almeno per ci\u00f2 che concerne la crescita della figura del ricercatore in area clinica.<\/p>\n \u00c8 in questi percorsi didattici che potremo far crescere i futuri talenti con le pi\u00f9 chiare attitudini accademiche.<\/p>\n In questo progetto educativo strettamente connessa \u00e8 la costruzione di una chiara leadership nella ricerca scientifica con capacit\u00e0 di concorrere ed acquisire grant competitivi<\/strong>. I nostri ricercatori hanno al proposito ormai da tempo dimostrato un\u2019ottima performance<\/em> cos\u00ec come evidente dalla distribuzione dei prestigiosi grant ERC, anche se la maggior parte di loro sviluppa poi il personale progetto di ricerca al di fuori del nostro Paese.<\/p>\n Dobbiamo essere in grado di invertire questa tendenza, offrendo a questi brillanti ricercatori un ambiente stimolante e facilities<\/em> di livello, anche utilizzando meccanismi incentivanti e pacchetti globali che li convincano a restare nelle nostre Universit\u00e0. La competizione con le migliori istituzioni si fa anche qui, e non possiamo restare indietro.<\/p>\n Venerd\u00ec scorso a Roma il Presidente del Consiglio Paolo Gentiloni ha detto: \u00abAbbiamo bisogno di pi\u00f9 Universit\u00e0\u00bb. Ma pi\u00f9 Universit\u00e0 vuol dire anche pi\u00f9 autonomia e meno vincoli, e per le nostre Universit\u00e0 non statali (di qualit\u00e0 aggiungerei), anche la possibilit\u00e0 di concorrere senza preclusioni ai fondi ministeriali competitivi e di merito.<\/p>\n La nostra Faculty<\/em> vanta una buona percentuale di docenti con una significativa caratterizzazione scientifica e lunga esperienza nelle migliori istituzioni universitarie estere.<\/p>\n E a rimarcarne l\u2019importanza abbiamo proprio affidato ad uno di loro, il Prof. Elio Riboli, la lectio magistralis<\/em> che concluder\u00e0 questa cerimonia.<\/p>\n La Faculty<\/em> \u00e8 in crescita nelle sue varie componenti.<\/p>\n In particolare, quella dei Ricercatori (o Assistant Professors<\/em>) \u2013 la base sulla quale costruire una solida e duratura comunit\u00e0 accademica \u2013 \u00e8 in via di progressivo reclutamento nell\u2019ambito di un ambizioso progetto quinquennale di acquisizione e valorizzazione dei pi\u00f9 brillanti giovani nei diversi settori clinici e preclinici.<\/p>\n La percentuale di studenti internazionali<\/strong> \u00e8 cresciuta nel tempo fino a raggiungere il 44% degli iscritti di quest\u2019anno, con progressivo ampliamento nella distribuzione geografica dei Paesi di provenienza. In questo ambito, con l\u2019obiettivo di attrarre nei nostri corsi studenti sempre pi\u00f9 performanti, resta aperto il tema dell\u2019identificazione di un efficace test di ammissione, che garantisca da un lato un\u2019eccellente capacit\u00e0 predittiva della qualit\u00e0 del percorso accademico degli studenti e sia altres\u00ec riconosciuto a livello internazionale.<\/p>\n Per quanto riguarda le lauree brevi, l\u2019incremento dell\u2019offerta formativa \u2013 anche con l\u2019apertura della nuova sede del Corso di Laurea in Infermieristica a Bergamo \u2013 \u00e8 stato rapidamente assorbito da una richiesta sempre elevata, in particolare per quanto riguarda il Corso di Laurea in Fisioterapia.<\/p>\n Il progressivo invecchiamento della popolazione, con conseguente aumento degli anni di vita caratterizzati da cronicit\u00e0 ed invalidit\u00e0, richiede attenzione e costante monitoraggio della disponibilit\u00e0 di queste figure professionali.<\/p>\n Nell\u2019ambito della formazione post-Laurea<\/strong>, siamo stati accreditati per 13 Scuole di specializzazione in area medica, per un totale di 45 contratti di formazione, di cui un terzo finanziato con nostri fondi privati. Un contratto proviene, al contrario, da un\u2019azienda sanitaria pubblica destinato alla nostra Scuola di Specializzazione in Oncologia: un esempio inusuale ma virtuoso di ampliamento della rete formativa con una collaborazione privato-pubblico, forse non cos\u00ec frequente.<\/p>\n Un\u2019Universit\u00e0 di Medicina con un Corso di Laurea internazionale deve poi contare su solide relazioni con le migliori realt\u00e0 accademiche<\/strong>, sia attraverso una generosa politica di Visiting Professor<\/em> sia costruendo un network<\/em> di relazioni con altri Atenei italiani e stranieri.<\/p>\n Un\u2019ultima riflessione sul significato del Campus<\/strong>: l\u2019importanza di un luogo anche fisico di aggregazione era ben nota gi\u00e0 agli antichi greci e qui ne vedete alcuni esempi, nei resti archeologici o cos\u00ec come sono stati interpretati da grandi artisti del passato.<\/p>\n Le Universit\u00e0 pi\u00f9 antiche, nella grande maggioranza nate nel nostro Paese, si sono poi sviluppate con un mix di spazi aperti e di mirabili aule nelle quali si tenevano le attivit\u00e0 didattiche e si assicurava il concetto di Universitas<\/em>. E oggi, se guardiamo a quelle che sono considerate in diversi ranking<\/em> le migliori Universit\u00e0 nel settore delle Life Sciences<\/em> (e che appartengono per la grande maggioranza al mondo anglosassone), \u00e8 ben evidente l\u2019organizzazione dei loro Campus, che risultano quindi essere un modello di aggregazione e di vita integrata tra le due comunit\u00e0 dei docenti e dei discenti.<\/p>\n Gli studenti sono incoraggiati a trascorrervi molto del loro tempo grazie all\u2019opportunit\u00e0 di avere contatti diretti con il corpo docente; di interagire tra loro e di essere coinvolti in attivit\u00e0 sociali extra-curriculari; di sperimentare modalit\u00e0 di insegnamento e di apprendimento basate sulle nuove tecnologie (la cosiddetta \u201cclasse capovolta\u201d), incluse le metodiche di simulazione condotte in un centro all\u2019avanguardia.<\/p>\n \u00c8 quindi con grande emozione e rinnovato orgoglio che dichiaro aperto l\u2019anno accademico 2017-2018 dell\u2019Universit\u00e0 Humanitas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Signor Presidente della Repubblica, Autorit\u00e0, magnifici Rettori, cari Colleghi, cari Studenti, Signore e Signori. \u00c8 per me un vero piacere avervi tutti qui in occasione di questa giornata che rappresenta per la nostra giovane Universit\u00e0 un momento assai significativo che riunisce la celebrazione di apertura dell\u2019Anno Accademico con l\u2019inaugurazione del nuovo Campus universitario. 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