{"id":37904,"date":"2019-12-05T10:47:48","date_gmt":"2019-12-05T10:47:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hunimed.eu\/news\/discorso-di-apertura-del-prof-marco-montorsi-per-linaugurazione-dellanno-accademico-2019-2020\/"},"modified":"2025-10-14T03:39:27","modified_gmt":"2025-10-14T03:39:27","slug":"discorso-di-apertura-del-prof-marco-montorsi-per-linaugurazione-dellanno-accademico-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hunimed.eu\/it\/news\/discorso-di-apertura-del-prof-marco-montorsi-per-linaugurazione-dellanno-accademico-2019\/","title":{"rendered":"Discorso di apertura del prof. Marco Montorsi per l\u2019inaugurazione dell\u2019anno accademico 2019\/2020"},"content":{"rendered":"

Discorso di apertura del prof. Marco Montorsi durante la Cerimonia di Inaugurazione dell\u2019Anno Accademico 2019\/2020.<\/strong><\/p>\n

“Autorit\u00e0, magnifici Rettori, care Colleghe e Colleghi, care Studentesse e cari Studenti, Signore e Signori. \u00c8 per me un vero piacere avervi tutti qui in occasione dell\u2019apertura del nuovo Anno Accademico della nostra Universit\u00e0, il sesto, che coincide quest\u2019anno con la conclusione del primo ciclo del Corso di Laurea Internazionale in Medicina. E saluto e ringrazio i nostri gentili ospiti, Don Dante Carraro e la Dottoressa Mariella Enoc, per essere qui con noi in questa importante giornata.<\/p>\n

Come ricordato nel recente rapporto sull\u2019Universit\u00e0 di \u201cItalia Decide\u201d, il nostro sistema accademico poggia su solide radici culturali, che ne determinano una delle caratteristiche peculiari: nonostante la scarsit\u00e0 endemica di fondi, la qualit\u00e0 media \u00e8 elevata. Ma le concomitanti debolezze del sistema stesso rendono assai difficile emergere nella competizione globale, specie se il percorso di crescita dei ricercatori viene spesso ostacolato da molteplici fattori quali la scarsit\u00e0 di finanziamenti, rigidit\u00e0 ed eccessiva burocrazia del sistema, limitata attitudine alla internazionalizzazione.<\/p>\n

La competizione in tema di educazione superiore si sposter\u00e0 sempre pi\u00f9 su di un piano globale, anche in considerazione delle proiezioni della domanda di formazione cui assisteremo nei prossimi decenni.<\/p>\n

Le Universit\u00e0 pi\u00f9 dinamiche, quelle che hanno gi\u00e0 iniziato a lavorare sull\u2019innovazione didattica sperimentando forme nuove di aggregazione dei saperi con collaborazioni virtuose pubblico-privato, dovrebbero essere liberate da eccessive rigidit\u00e0 e burocratizzazione e lasciate libere di crescere e confrontarsi sempre meglio con il resto d\u2019Europa.<\/p>\n

\u00c8 in questo scenario complesso che nel 2014 \u00e8 nata Humanitas University con la Mission<\/em> di innestare un progetto formativo innovativo su una solida base di clinica e di ricerca di alta qualit\u00e0, elementi indispensabili per il successo di una iniziativa di questo tipo. All\u2019inizio di questa avventura avevamo fissato degli obiettivi ambiziosi declinati nel primo piano strategico di Ateneo: offrire un corso di laurea innovativo ed internazionale; costruire una Faculty con una significativa esperienza internazionale; avvalersi della competenza del personale medico e infermieristico dei nostri Ospedali; poter disporre di un luogo tecnologicamente avanzato dove formare i nostri studenti; sfruttare al meglio la vicinanza di uno dei pi\u00f9 dinamici e produttivi IRCCS italiani per favorire al massimo la traslazione dei risultati tra ricerca e clinica.<\/p>\n

In questi sei anni, Humanitas University \u00e8 cresciuta parecchio, continuando ad investire per innovare, pur con una costante attenzione alla sostenibilit\u00e0 del progetto.<\/p>\n

Siamo partiti con due corsi di laurea, Medicina e Scienze Infermieristiche, a cui si \u00e8 aggiunto nel 2017 il corso di laurea triennale in Fisioterapia, fino all\u2019ultimo \u201cnato\u201d: la nuova MEDTEC School sviluppata con un partner<\/em> di eccellenza come il Politecnico di Milano e che a settembre ha visto iniziare le lezioni con i primi 50 immatricolati.<\/p>\n

Gli studenti sono passati dai primi 100 \u201cpionieri\u201d del 2014 agli attuali 1400, provenienti da oltre 65 paesi del mondo ed \u00e8 interessante notare come vi sia, oltre a nazionalit\u00e0 pi\u00f9 rappresentate, un piccolo ma significativo contingente di studenti provenienti dal continente africano.<\/p>\n

L\u2019obiettivo del 50% di studenti internazionali \u00e8 stato quasi raggiunto nell\u2019ultima coorte di immatricolati che conferma inoltre la tendenza verso una maggioranza di studenti di sesso femminile. Molti studenti hanno scelto di alloggiare nelle nostre nuove residenze: la Mario Luzzatto Student House, aperta nel settembre 2018 grazie ad una significativa donazione, e che ha completato il complesso di edifici del Campus Hunimed.<\/p>\n

E veniamo alla formazione post-laurea, tema centrale per una Scuola di Medicina specie in questo momento storico in cui la carenza di medici costituisce elemento centrale di un dibattito ricco di proposte. Qui la problematica \u00e8 duplice: quantitativa per l\u2019insufficiente numero di borse di specializzazione in rapporto al numero di laureati e qualitativa per un\u2019evidente necessit\u00e0 di riforma e modernizzazione del percorso formativo.<\/p>\n

Gi\u00e0 nell\u2019Inaugurazione dell\u2019Anno Accademico 2015 auspicavo un maggior coordinamento da parte del MIUR e del Ministero della Salute per standardizzare e migliorare la regolamentazione dell\u2019attivit\u00e0 post-laurea. Sono lieto di avere constatato che un passo avanti \u00e8 stato fatto, sia con il recente Decreto Interministeriale che aumenta in modo consistente il numero delle borse disponibili, sia con la delibera della Giunta Regionale Lombarda che \u2013 oltre a incrementare il proprio contributo di borse regionali \u2013 ha formalizzato una nuova e progressiva acquisizione del percorso di autonomia degli specializzandi definendone anche il piano delle competenze, e ponendo dunque le basi per la costruzione di un efficace e moderno curriculum formativo pi\u00f9 in linea con i modelli europei.<\/p>\n

Quest\u2019anno accademico abbiamo ottenuto l\u2019accreditamento di 19 scuole di specializzazione per un totale di 212 specializzandi attivi nelle strutture ospedaliere del gruppo, oltre ai Dottorandi e ai partecipanti ai programmi di Master. L\u2019analisi dei questionari anonimi, resi pubblici qualche giorno fa dal MIUR, ci vede inoltre in cima alla classifica per efficienza e struttura organizzativa del sistema di formazione postlaurea.<\/p>\n

Verso questi medici che saranno il backbone<\/em> della Sanit\u00e0 del futuro sentiamo una grande responsabilit\u00e0 formativa: abbiamo quindi introdotto in modo strutturato un programma di didattica simulata, che si \u00e8 ultimamente arricchito con il nuovo Humanitas CUBE, uno spazio di tecnologia e condivisione delle conoscenze dedicato agli specializzandi, equipaggiato con le pi\u00f9 avanzate tecnologie di simulazione per chirurgia mininvasiva.<\/p>\n

Un vero e proprio ospedale \u201cvirtuale\u201d che permetter\u00e0 di completare la formazione pratica acquisita dai nostri specializzandi nelle strutture ospedaliere del gruppo Humanitas.<\/p>\n

La sinergia tra il mondo della clinica e quello della ricerca \u00e8 sempre in crescita: l\u2019esperienza del Research Day, ora alla quarta edizione appena conclusa, documenta infatti un aumento costante e di grande qualit\u00e0 dei progetti collaborativi e traslazionali con una forte contaminazione tra le aree scientifiche, che si riflette anche sul significativo incremento dei Grant competitivi vinti dai nostri docenti.<\/p>\n

La Faculty \u00e8 passata dagli 11 professori incardinati nel 2015 agli 84 del novembre scorso, un dato che arriva a 263 includendo la Open Faculty, ossia tutti quei professionisti, medici, infermieri e fisioterapisti dipendenti del sistema ospedaliero Humanitas che svolgono un incarico didattico e che contribuiscono grandemente alla formazione specie pratica dei nostri studenti.<\/p>\n

E abbiamo da poco ricevuto il decreto ministeriale che attribuisce ad Alberto Mantovani il titolo di Professore Emerito, un momento molto significativo per ogni Ateneo perch\u00e9 ne testimonia da un lato la storia e dall\u2019altro la presenza di una comunit\u00e0 accademica in grado di accogliere al suo interno personalit\u00e0 di altissimo valore.<\/p>\n

In linea con la nostra vocazione, stiamo implementando accordi di cooperazione scientifica con atenei nazionali e internazionali consolidando uno scambio proficuo di docenti e studenti all\u2019insegna di una vera e propria contaminazione di conoscenze.<\/p>\n

Contaminazione delle conoscenze, \u00e8 stata questa la parola chiave che ha dato vita al progetto MEDTEC, un esempio di creativit\u00e0 e di spirito pionieristico che ci ha spinto a ideare un nuovo progetto formativo in grado di integrare competenze diverse, per il medico del futuro.<\/p>\n

Voglio qui ringraziare Maria Laura Costantino, Maurizio Cecconi e Stefano Duga che hanno la responsabilit\u00e0 di MEDTEC e si stanno impegnando per organizzare una didattica a impronta innovativa aprendosi anche a contributi esperienziali in joint<\/em> con le pi\u00f9 importanti aziende del settore.<\/p>\n

Per l\u2019immediato futuro, attiveremo una nuova Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche con l\u2019obiettivo di implementare alcune competenze professionali sempre pi\u00f9 richieste nel nostro sistema sanitario quali la assistenza territoriale e quella in area chirurgica e critica.<\/p>\n

Stiamo anche lavorando su valutazione e miglioramento della qualit\u00e0 della didattica, per incrementare le competenze e le skills<\/em> dei nostri docenti orientandole alle nuove modalit\u00e0 e tecnologie e per favorire la preparazione e l\u2019inserimento dei nostri studenti, riducendo gli effetti di eventuali gap<\/em> formativi in ingresso.<\/p>\n

Ma innovare significa anche ricordarsi, soprattutto per un ateneo dedicato alle scienze della vita, di mantenere al centro di tutto l\u2019uomo e il rapporto che si instaura tra esseri umani. Sin dall\u2019inizio abbiamo lavorato per una maggiore integrazione delle scienze umane e filosofiche con quelle STEM inclusa l\u2019arte e il suo ben documentato effetto positivo sul benessere psicofisico dell\u2019individuo.<\/p>\n

\u00c8 sempre pi\u00f9 forte il bisogno di Humanities<\/em> e di pensiero critico, le cui skills<\/em> \u2013 relazionali, cognitive e comunicative \u2013 vanno insegnate, per comprendere appieno la rivoluzione legata alla nuova e irresistibile scienza dei Big Data<\/em> e alle loro dimensioni e qualit\u00e0, ma anche per fronteggiare efficacemente una societ\u00e0 della conoscenza infestata di fake news<\/em>, disinformazione e overdose di social media<\/em>.<\/p>\n

Questo \u00e8 il vero valore della nostra professione, un valore che deve rimanere saldo indipendentemente dalle diverse tradizioni, culture, religioni o aspetti etici e che ci impone una grande responsabilit\u00e0 sociale nell\u2019orientare e formare i nostri studenti.<\/p>\n

E sono dunque queste le motivazioni profonde che ci hanno spinto ad aderire con entusiasmo al progetto Bangui, a fianco di istituzioni come l\u2019Ospedale Bambin Ges\u00f9 e C\u00d9AMM Medici con l\u2019Africa.<\/p>\n

Per queste e altre attivit\u00e0 formative e di ricerca in sedi ospedaliere anche molto lontane, l\u2019Ateneo ha messo a disposizione dei travel grant<\/em>, che hanno consentito la scorsa estate a 30 nostri studenti di fare esperienze in contesti anche molto diversi e per certi versi sfidanti quali Ecuador, Tailandia, Taiwan e Indonesia.<\/p>\n

Quindi, per concludere, uno scenario di crescita sempre pi\u00f9 globale, che orienter\u00e0 le direttrici di sviluppo dell\u2019Ateneo cos\u00ec come delineate nel nostro nuovo Piano Strategico: aumentare ed ampliare l\u2019offerta formativa, conservando e migliorando le caratteristiche di internazionalit\u00e0, modernit\u00e0 e connessione con il mondo del lavoro.<\/p>\n

Ed \u00e8 quindi con rinnovato orgoglio e grande emozione che dichiaro aperto l\u2019anno accademico 2019-2020 di Humanitas University, sesto dalla fondazione dell\u2019Ateneo.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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